東京タワーで！芝の中2探究学習

東京タワーに観光客を呼ぶには？

インタビューに協力してくれたのは、「コロナ禍における来場者の減少」という東京タワーの課題に取り組んだ熊谷虎太郎くんと尾上龍彦くんです。中2生はグループごとに解決案を考え、クラスでプレゼン。後日、クラス代表に選ばれた7グループが講堂でプレゼンを行いました。お二人はクラス代表としてステージに立っています。

お二人のグループが出した解決案を教えてください。

尾上くん 来た人が楽しめる施設があれば来場者を増やせるのではと、思い切って大きな滑り台の設置を提案しました。

熊谷くん 人が集まる場所を想像したとき、個性的で、家族や友達と行くことができ、思い出に残るという3つの共通点が浮かびました。そして、この3つを備えた行事が祭りだったので、東京タワーでの夏祭りの開催を企画しました。

300人の観衆がいる講堂では、プレゼンでどんな工夫をしましたか。

尾上くん 観客の気を引くことを意識しました。プレゼンの冒頭で「ワクワクする！」と叫んでみたり、客席にいる人の目を見て語りかけるように話したり。すごく緊張しましたが、周りから「面白かったよ」と言ってもらえました。

熊谷くん 僕は反対に最後にネタを仕込みました。人を集める3要素を説明した後、「これでスリーアウトでございます。時間も迫ってまいりましたので、ここらでチェンジとさせていただきます」とプレゼンを終えました。クラス発表では大ウケした締めゼリフが講堂では大スベリで…。

尾上くん そんなことないって！

探究学習を通してどんなことを学びましたか。

尾上くん 何かを伝えるためには、順序立てて、核心につながるように話していくことが大事だと実感しました。大舞台でプレゼンしたことは貴重な経験です。

熊谷くん 実際に大勢の人の前で話してみて感じたことは、「伝えるために大切なことは1対1で話すときと同じだ」ということです。もともと人前で話すことは好きでしたが、思いを伝えきれないことがあり、今回のプレゼンを通して“伝える力”がレベルアップした気がします。

※ポスターは春休み中に展示されました。

講堂で感じた温かい雰囲気

東京タワーで長年広報に携わり、生徒のプレゼンの講評をした澤田健さんは、講堂で芝の校風を体感したそうです。

澤田さん ステージに立つ生徒さんはすごく緊張しているんですが、それを観客の生徒さんみんなが温かい空気で迎えていたんです。プレゼンする生徒さんに向かって声をかけたり笑ったりして、「人の話をきちんと聞こう」「仲間を応援しよう」という姿勢を感じました。尾上くんと熊谷くんはとても上手に話していて、さすが落研だなと感心しましたね。登壇した7チームはそれぞれ個性的な提案をしていて、面白いと感心しながら聞き入りました。

芝生は東京タワーの麓で育つ

学年主任の加藤暁生先生にもお話をうかがいます。

加藤先生 我々教員も生徒も「自分たちは東京タワーの麓で育っている」という意識があります。ですから、生徒が思い入れを抱いて社会問題に取り組むなら東京タワーしかないだろうと考えました。生徒は今回の課題を通して、社会をより身近に感じるようになったと思います。

編集後記

取材当日、2022年度の学校の取り組みをまとめた冊子を見せてくれた加藤先生。各学年のクラスTシャツを紹介するページを開くと、ほとんどのデザインに東京タワーのイラストが組み込まれており、芝生にとっていかに東京タワーが身近な存在か分かりました。次回は年度初めの全校イベント、大運動会を特集！ お楽しみに。