桐朋中学校・桐朋高等学校 - 新校舎に引き継がれる「本物」の授業

Q. 新校舎に込められた想いとは？

片岡校長：新校舎の建築は、2005年から計画され、10年の年月をかけてここまでやってまいりました。本校の「本物の学問を学ばせたい」という教育姿勢のもと、各教科に必要な要素を一つひとつ汲み取ってきたのです。
また、その環境を、生徒が自主的に活かせるよう導くのは教師の役割。生徒たちは、授業で知的な驚きと出会うことで目を開き、頭を動かし、心を動かし、成長していくのです。

Q. これからの男子教育に必要なこととは？

片岡校長：最も大切なことは、誰とでも「人間的な関係」が構築できることです。それは、「人間的な経験」を積み、「本物との出会い」のなかで養われます。生徒たちは、これまでも行事や部活動を通して、仲間とともに「本物」を探求し、自分の生き方を模索してきました。その伝統を引き継ぎ、桐朋は「心の発達と仲間づくり」を目標の一つに掲げます。

大学レベルの実験が行える化学実験室

実験室に足を踏み入れると、見たことのない設備の数々が目に飛び込んできます。化学科担当の柿澤先生は、「生徒たちに『本物』に触れてもらうためにそろえている」と説明します。校内には、プラネタリウムや広い階段式教室などの施設が完備。1人1台ずつ用意される単眼、双眼の2種類の顕微鏡や、種類豊富な薬品などの備品もそろい、大学レベルと言えるほどの環境があるとのこと。「教科書や資料集に載っている薬品や道具は十分に用意してあり、本校でできない実験はないはず」と、柿澤先生は胸を張ります。

「これやりたい！」自主性を育てる授業

「五感を大事にしてほしい」という柿澤先生は、感覚が鈍りやすい現代のデジタル化についての懸念を語ります。「ガスコンロの火量の調整や、マッチの着火さえ、日常生活で経験していない子がいる。安全を担保しながら、熱さや匂いなどを体感させたい」。その言葉通り、実験の授業では、生徒が積極的にマッチを擦りガスバーナーを操る姿があり、時折「あちちっ」という声も聞こえてきました。

また授業の最後、先生は修学旅行に触れ、見学予定の洞窟で、実験結果と同様の現象が見られることを説明。行事も巻き込んで、多角的な視野を養う仕掛けを作ります。「興味の種をまいておくことで、『こういう実験をやらせてほしい！』と個人的に相談に来る生徒も出てきて、自主的な姿勢を見せてくれるようになる」と柿澤先生。「本物」にこだわりぬいた授業は、生徒の自主性を育てるのですね。