S56～60の進学校（駒場東邦、海城、渋渋、早稲田、広尾学園）の比較｜掲示板スレッド

途中で送ってしまいました。
メカニズムは私は分からないので説明できません。
繰り返しになりますが、そのメカニズムが説明できず理由は分からないけれど
英語の割り当ては多くないのだから、他教科の割り当てが減るとは言えないでしょう。

「英語の割り当てを増やせば、それだけ他の教科への割り当てが減る」というのは論理の飛躍があります。
遊び時間が減るだけかもしれないからです。

別スレで他の方が挙げていた考えはこちらで、至極真っ当と感じます。
「中学時代の自由になる時間が10あるとして、そのうちトータル3を勉強に充てていた子が英語の勉強時間を1から2に増やしたら、10のうち勉強に充てる時間が3から4になり、そのぶん遊びの時間が減ったという程度のことと思っています。他の勉強をするために中学時代に例えば睡眠時間を削る必要なんてないだろうという考えです。」

私も、英語は若いうちの方が吸収が早いですし、中学生は一番時間があるときなので、どんどん英語をやったらいいと思います。
その性で中学数学や理科がおろそかになるなんてまずないですから。高3の勉強漬けの時期でもないので。
むしろ時間に余裕のある中学生の間に他科目とのトレードオフなしに英語力を高めておけば、高校で数学や理科の受験対策に使う時間が増えて有利と考えます。

あとは学校の教育によって効率的に英語を習得できるかどうかという論点もありますが、それはまた別で。

これは通ってる本人をみてても的を射てます。
普段の課題も多いですし、夏期は夏期講習も任意ですが大勢参加してますし、課題もかなり出ます。
英語のプレゼンが夏休み明けの文化祭であるにもかかわらず、です。
私がみてる限り、英語をやってるから他の勉強時間が減ってるというよりは、こんなにも前向きに大量に勉強するのか、という感想です。私は伝統校卒ですし、友人にも多くの有名校卒がいますが、こんなにしてるとは聴きません。子供も準御三家の友人達とやりとりしてても子供のやってる量や英語の進度は驚かれます。

入学して1学期から放課後連れ立って自習するグループが現れ始め、
オンラインで相互監視して勉強することも多く、
またお互いに教え合う場面も多いです。

あまり書くとまた色々言われそうですが、あまり悲壮感はないです。こんなに勝手に自走してやるんだなーと。
とにかく大変！楽しいけど！とよく本人は言ってます。

かと言ってまったく遊ばない日々という訳でもなく恋人もできて複数回映画や娯楽施設に行ったり、色んなクラスメイトと出かけたり、男女混合グループで遊びに出かけたりしてます。
また所謂校外の中高生向けプログラムにもかなり多数参加してます。

ある種ののんびりした遊びの時間は、他校よりやや少ないかもしれません。AGは丸ごと海外で過ごしたりしててリラックスのメリハリがうまいと思いますが、子供を見る限り、適度に遊ぶ中で、遊び時間が多分他校の子達より少なく、勝手に率先して勉強してます。
親としては驚きでしかないんですけど。

私も驚きです。

> オンラインで相互監視して勉強することも多く、

それは嫌だわ。

甘いレモンの法則的な・・・

宿題の量も説明しましたけど？

進学校であっても標準的な中学生は、数学や理科は普段は宿題くらいしかしないと思いますよ。ご自身の学生時代はどうでした？
あと、普段から1日3時間も勉強してる中学生もレアで、イメージ的には平均1.5時間（本当はもっと少ないかもしれない）が英語への取り組みを増やして2時間になる程度でしょうか。それほど無理のある時間ではないと思いますよ。
渋渋や広尾（おそらくSG）の保護者の書き込みを見てると、こういった学校はモチベーション高く生徒が英語に取り組んでいる印象があり、また言葉なので勉強と趣味の垣根が曖昧なケースもありそうです（好きな洋楽の歌詞を暗記してくるなんて宿題もあると聞きます）。

学生それぞれ生活スタイルや勉強時間は違うので一概には言えませんが、私の考えとしては、中学時代に英語に一生懸命取り組むことが、数学や理科の勉強とのトレードオフになるケースは極めて少ないのではと思っています。