大学入試が変われば中学受験も変わる｜掲示板スレッド

日本に来る外国人は踏ん反り返って英語なんかしゃべろうものなら話なんか聞いてやんねえぞ。

日本にくるなら日本語勉強してこい。いやなら来なくていいぞ。


あははぁー


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再度、真面目に書く。

現実君

高校英文法はイランという主張には異議がある。ミスリードと思う。

まず、私の英語力は、せいぜいがＴＯＥＦＬ（ＰＢＴ）６００程度、TOEIC９００前半程度である。英語書籍のリーディングは、non-nativeとしては速いほうかと思っていたが、どうやら、150w/m程度のようである。それでも、やらねば食えないから、交渉もやる、ディナーもやる、プレゼンもやる、現地のホテルでパーティも主催する。
ＭＢＡホルダーの現実君とは比較にならない。

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高校英文法について。
ＭＢＡクラスの英語力の人には、あまりにも自然すぎて、日常会話の中で、高校英文法、たとえば仮定法などが頻出していることを意識していないだけであろう。なにも、infinitiveとか、Conditional unreal pastなどという文法用語を覚えろと言っているわけではない。
たまたま、今日、移動中に読んだ小説の一節。まあ三文小説である。
主人公が刑事に対して叫ぶ。犯人に襲われ反撃して銃撃したが自分も負傷した彼女が、病院で意識不明でいるところに、刑事が押しかけてきたことに怒っている。

I wish she'd killed the f**ker.

これに、刑事が切り返す。

That would have meant more paperwork for me.

誰がどう見ても、なんのまぎれもない平明な言葉である。私でも一瞬でわかる。文法用語など知らんでも、わからなくてはどうしょうもない。
主人公が、彼女に、このク●野郎を今後殺せといっているのか、単に殺したらよかったと思っているのか、殺しちまったのか、
刑事がpaperworkを追加でやったのか、これからやるのか、実際はやらなかったのか、これ、高校英文法の範囲であって、中学英文法ではない。

関係代名詞も現在分詞も動名詞も、一瞬は中学英文法に出てくるから、高校英文法はnativeレベルの英語にも不要、というのは、あまりに暴論である。そして、英語初心者に中学英文法だけでいいと説くのはミスリードである。

専門書に、めったに仮定法は出てこないし、論文に書くことは稀なことくらいは理解している。
しかし、一度会話をやりだすと、modalとconditionalとphasal verbsの山ではないのかね。プレゼンではどうかね。

ちなみに、日本のヤンキー高校生が話す言葉、書くような文章は、国内のビジネスにも使えぬ。
英語でもしかり。アメリカのストリートチルドレンは、まぎれもない英語nativeであるが、かれらの言葉がビジネスに使えるわけもない。
これを、文法力というかどうかは、定義の問題である。
耳からはいりゃいい、慣れりゃいい、というご高説には、断固反対するゆえんである。

君の過去完了談義は、単なるpast completeではなく、conditionalのなにかではないかと思うが、興味がないので、まあいいか。いや、wouldが出てきたんでね。

現実君にひとこと言っておく。
君のビジネス英語に関するとらえかたは、首肯すべき点が多い。
しかし、反論されるたびに、お前の英語はなんぼのもんや？と聞くの、やめないか。
いかにアロガントなアメリカ人の中にはいっても、この行動はいただけない。

続きである。

動機君

今、日本の高校に、2000人くらい、nativeのＡＬＴが居るようである。
彼らが、１クラスに週に１０時間、２０人対象に授業をやるとする。高校二年~三年の二年間と仮定。
一人が３０時間教えられるとすると、一人が年に３クラス、６０人に教育できる。
６０人ｘ２０００人＝１２万人
ちょうど高校生の１割、大学に進学する人の２割。
ここで、大量に宿題をだし、どんどん脱落させて、中の３割くらいを、英検１級レベルまで引き上げる。たぶん、３万人。
高校三年生に上がる時点で、英検準一級、ＴＯＥＩＣ８００、ＴＯＥＦＬ７５を超えないと、容赦なく追い出す。
そのかわり、英検一級、ＴＯＥＦＬ１００超えであれば、大学入試の英語を免除、あるいは最低点を独自入試の８割、あるいは英語のプレゼンだけにしてもよい。
大学進学者の上位５％が英検一級程度の実力を身に着ける。
ＳＦＣやＩＣＵの上級クラスを、全国に２０００つくることは、現状のリソースで可能である。
もちろん、他の教科の手を抜くことは許さない。他の教科の成績が落ちたら、このＡＬＴクラスからも脱落である。
日本人の英語教師のボトムは、真にテリブルな英語力だが、トップクラスは、それなりにできるのも居るであろう。
そういう人が助手にはいれば、さらに効率がアップする。

全体に広く薄くやろうとするからできない。平等神話が悪平等を生んでいて、リソースの逐次投入になり、役に立たない人間に役に立たない教育をしている。

高校一年に全員ＴＯＥＩＣをやらせ、トップ２割の成績が良い学校から優先的にＡＬＴを割り振っていくのも一案であろう。

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最後に、書いていて腹が立ってきたので、動機君に一言言いたい。

お前の案はダメだ、具体案を出せ、俺の納得する案を出して来たら話を聞いてやらんでもない、というのは、どういう心根であろうか。
動機君は、実世界で、そういう態度が通じる立場なのであろう。電話一本で、ＭＲがどんな資料でも届けにはせ参じるのかも知れん。製薬会社の役員を電話で怒鳴りあげると３０分後に飛んでくるような立場かも知れん。

しかし、私は、この掲示板は、もう少しフラットだと思っているんでね。
別に、動機君に話を聞いてもらわなくてもいいし、詳細に分析してご説明申し上げる義務もない。

動機君の命令に平伏して、具体案を献上する人間が居ても、べつに個人の自由である。
返信は不要である。

動機君は態度が悪い。

有名な話である 笑

ここの掲示板だって英語で書いたらいいんだけど、不便だから相手にされないよ。

つまり、日本の英会話教育とはそんなものなのだよ。何にも困らない。



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動機君は独自の言語を使う。


うひひ。


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動機君はただの凡人なのだが、
なぜだか本人に万能感があるのである。

独自の言語は妄想から生まれる 笑