大学入試が変われば中学受験も変わる｜掲示板スレッド

自由くんの悪臭が止まらない。

残念ながら動機君。

実践的な試験になればなるほど公立と私立の実力差は開いてゆくことになろう。

甲子園の高校野球出場高は私立ばかりだよ。想像に固くないだろう？


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動機君

捨てハンはやめたまえ。

みっともない 笑

公立復活というのが、日本社会のために必要だという論理立てをするのなら、それなりの立派な意見だが、

動機君の公立復活は、要は、
日比谷復活！という浅ましい母校フェチなのである。

動機君は実は英語教育などに関心はなくて、母校の東大合格数に執着しているだけである。

爺さんの影武者活動
年寄りながら変なところにだけ力がはいるね。

そうそう 適性さんの時もこんなちゃちゃは入った同じだなあ
相変わらず。

日本語大好きさん

国語できて当たり前って感覚がすでに
ずれてますよね。
理系の子は、国語弱いってタイプわりにいるんだけど

公立より私学がカリキュラムを練るからそこでも差がつきそう。

こがらしさん
誤解してしまいましたことをお許しいただき恐縮いたしております。
くりかえしの誤解がございましたらご容赦をいただければ幸甚です。


さて、小６向けに『日本政府高官の靖国参拝に対して近隣諸国が反対する理由を述べよ』という問があります。
問われているのは、一次資料に相当する「靖国神社とは」「日本と近隣諸国の関わり」に関する知識を問に合わせて整理し、自分の言葉で読み手が納得できるように表現することができるか、だと思います。
一次資料の知識を問う点は社会科歴史の問ですが、その後の整理（分析）と表現は国語力です。
6年である愚息が学ばなければならないことは、問の正解といわれるものを覚えることではなく、上記一連の作業を地道に行うことによって、知識に重みづけを課し、分析力や表現力を養うことだと思っています。


いわゆる小学校国語科で学ぶことと、上記例で要求される国語力にはズレがあるような気がしてなりません。その乖離を上手く埋めることができれば、小学生が他言語を学ぶ時間的余裕も生じるような気もいたしますが、語彙（≒知識）の習得と上記作業を、日本語と同様に他言語で行うだけの余裕が生まれることは想像しがたいです。

〉あれは、私に対する悪口だったのかね？笑

もう、わかってるくせにー。
リアルだったら会議の前に、一番最初に根回しに行ってるわ。自由さんのとこ。
離陸さんと企業人さんには、途中経過をちょくちょく見てもらっとく♪
動機さんからは最後の最後に、大どんでん返しーーーーをくらうと嫌なので、
呑み友になっておく。と妄想。
ケーハクな書き込みですみません、、。