大学入試が変われば中学受験も変わる｜掲示板スレッド

話がどんどん錯綜しているので整理をするが、

①純教育論としての英語
②グローバリズム論としての英語

①と②では論点が違うのである。

効率的な英語教育はいかなるものか？・・それは①の論点であって、教育学部かどこかでやりそうな議論である。

動機君や、離陸君、現実君に問うているのは、②の論点・・彼ら定義のグローバル社会で日本国内で一般国民が英会話か必要となる風景は何か？・・ということである。これは、①の教育学的な視点に対して、政治経済的および社会的な視点によるものである。

政治経済的および社会的な視点で一般国民が英会話が必要となる風景が説明出来ないのであれば、

それは宗教的な視点で言っているのだろうから、

グローバル信仰

あるいは、

グローバル信者

と言わざるを得ないだろう。

中学校の英語文法ごときでやる気が萎えているようでは、もともと語学習得するための根性はない。中学一年の初期にはやる気があったわけだから、それまでのアプローチとしては悪くない。中学校の英語教育で急速に興味を失うのは初期のアプローチに失敗しているからだろう。

それでも受験という機会においてその達成度は引き上げられるから大学、高校入学試験で口述試験でもやれば、学校も塾も本人も必死になって話す訓練をするし、アプローチもそれを踏まえたものになるだろう。




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政治経済的および社会的な視点で

日本国内で一般国民が英会話が必要となる風景・・

前から書いているように、もし、このようなものがあるとすれば、私は「外国人労働者の大量流入」・・これ以外は無いと考える。

しかし、ふふ・・・君も指摘していたように、そういった事態になっても必要となる言語が英語とは限らないし、仮にそれが英語だったとしても、小学校で英会話か飛び交うだろうから、子供たちは自然に英会話を吸収するだろう。

グローバルだ！公教育で英会話だ！・・と騒ぐのはナンセンスである。

政治経済的および社会的・・答えがあるとすれば、

アメリカに対するポーズ

これであろう。

小学生から英会話をやらせます・・アメリカに帰依しています・・だから、中国から守ってね・・こういったポーズである。

グローバル信仰がさかんになってきたのは、アメリカの日本の囲み込み活動の成果なのであろう。

＞しかし、ふふ・・・君も指摘していたように、そういった事態になっても必要となる言語が英語とは限らないし、仮にそれが英語だったとしても、小学校で英会話か飛び交うだろうから、子供たちは自然に英会話を吸収するだろう。


言語とはこのように環境とともに自然に身につくものである。

こういった意味で中学校からの日本の英語教育は英語学であって、日常で使うものではないのだ。

音楽の歴史や理論をいくら勉強してもピアノを弾けないと嘆いているようだが、ピアノが弾けるようになるにはピアノを弾ける環境でピアノを弾かなければ弾けるようにはならんのだよ。


アハハハハハハハハハハハハハハハハハハ！！！


w

英語を勉強せざるを得なくなってきたのは事実だと思います。
主な理由は、少子化、高齢化による日本の国内需要の衰退、中国などアジアの台頭です。
なぜ英語か、は、やはり世界全体の中で、フランス語やドイツ語などが地盤沈下して、英語一極集中になっているという点が挙げられます。中国人とでさえ、英語で会話する場面が一般的です。
言葉は、通信手段、輸送手段が発達すればするほど一つに収れんするものなのでしょう。
引用された先生が書いていたように、日本人は欧米文化の受け入れが大好きなので、抵抗なく日本文化や日本語の絶滅を進めていくと思います。
私はそれには反対ですが、自由さんのように危機感がないのはどうかと。

自由さんは英語が苦手なのです。

ただそれだけでしょう。

Risさんの投稿はとても参考になりました。
小３からの英語習得を
●　国語力に悪影響を及ぼさず、
●　英語への関心を持つように導き
●　中学からの中等英語に接続する

この辺がポイントになりそうですね。