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文科省が英語教育の抜本的強化に着手、中高生の英語力調査導入へ
2013年9月9日(月) 12時36分

文部科学省は、小・中・高校段階からグローバル人材を育成しようと、
2014年度より英語力調査や英語担当教員の指導力向上事業などに
着手し、英語教育の抜本的強化に取り組んでいく。
英語教育強化事業として、2014年度の概算要求に17億円を盛り込んだ。

英語力調査は、外部試験団体と連携し、GTEC for STUDENTS、
英検、TOEFLなどの外部検定試験を活用した形で実施することを想定。
「聞く」「話す」「読む」「書く」という4技能を対象に、
中高生の英語力や学習状況を把握・分析。
結果を指導改善に生かすことで、英語教育の戦略的な改善を図る
という。
2014年度に取組みの有効性を検証するための調査を試行的に
実施した上で、2015年度の本格導入を目指す見通し。

http://resemom.jp/article/2013/09/09/15126.html

記事の続きです。

「英語担当教員の指導力向上事業では、
外国の公的機関など外部専門機関と連携しながら、英語
教育推進リーダーや外国語指導助手を育成していく。

文科省では、6月に閣議決定した「第2期教育振興基本計画」
の中で、求められる英語力として
・英語担当教員に「英検準1級程度以上（注）」、
・中学校卒業段階で「英検3級程度」、
・高校卒業段階で「英検準2級～2級程度」

と成果指標を明示している。
これらの英語力を有する教員や生徒の割合を都道府県別にデータ化し、
調査結果を公表したり、年次目標を設定することで、
今後5年間程度かけて、小学校中核教員や中・高の英語教員の
指導力向上につなげたい考えだ。」



（注）第2期教育振興基本計画では、
英語教員に求められる英語力の目標を
英検準１級，ＴＯＥＦＬｉＢＴ８０点，ＴＯＥＩＣ７３０点程度以上
としています。

記事の続きです。

「小学校における英語教育の強化と、小中学校の連携を図るため、
2011年度から全面実施された小学校の「外国語活動」の
補助教材の開発にも着手。

小学校でさらに発展させた内容の取扱いが可能となる
補助的な教材を開発し、インターネットなどを活用して
すべての学校、児童が使用できるようにしていくという。」

まぁ、聞く話すは遠いわな。

w

聞く話すになんとかたどりついても、
日本国内で使うところがない 笑

さすがに英語の先生が英検準１級レベルじゃまずいんじゃない？
というか、それすら現状では達成されていないようですし。
むしろ、英語を全員必修なんてやめて、英語選択する人にだけ高いレベルの英語の先生につかせて欲しい。
受験科目にあると、正誤問題を中心とした選択問題に対応する「受験英語」になるので受験科目からも外して欲しい。
少なくとも英検１級、TOEIC900はないと英語なんて怖くて教えられないと思うけれど（私も怖くて子供に英語は教えられません）。

グローバル好きにとっては、

耳の痛い意見である 笑

「 英語力を有する教員や生徒の割合を都道府県別にデータ化し、
調査結果を公表したり、年次目標を設定することで、
今後5年間程度かけて、小学校中核教員や中・高の英語教員の
指導力向上につなげたい考えだ。」


ここが、ポイントですね。
国の「第2期教育振興基本計画」の、
英語教員に求められる英語力の目標、は
現在の教員への配慮が色濃くにじみ出ていて、いかにも不十分。
これで目標が達成できるとは思えません。
当然、これを上回るプラスアルファが必要になると思います。


今、国と都道府県は、市町村に教員の任命と給与負担を移行させる
動きをしています。

今後、義務教育課程での英語教育の充実のため、
優れた英語教員（補助教員を含む）を、どのように、どれだけの数を
確保するか、は、各自治体が決めていくことになるように
思われます。