大学入試が変われば中学受験も変わる｜掲示板スレッド

タブレットなど下に落として終わりであろう。


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所詮、自由さんは、
経済「不可」の学力で、不自由な発想しか出来ない痛い人だと知ってしまえば、
この人また何を言ってるの？　で、スルーして終わり。

それだけのことです。


繰り返しますが、


● 長所である学習効果を高める

● 短所である懸案点のリスクを低減する


この検討を充分にしたうえでタブレットを導入するのです。


タブレットを導入して使う以上は、長所に焦点を当てて、短所にも問題が発生しないように気を配る、というのが使用者の適切な対応といえます。

個人的には、家で当時はタブレットではなくPCでしたがイントラクティブ英語教材を利用して、子供の学習でそれなりに期待した効果がありました。
その際、教材内容を確認し、費用効果も比較してから使ったのですが、使用に際してはPCの使用制限等には気を使いました。
使いながら学習成果を上げることを一番に考え、リスクは問題として起こらないように予防するマインドを持つことが大切だというのが実感です。

離陸君。

繰り返さなくてよいが、実績に裏付けられた上での導入なのだよね？


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赤い～さん、

君の言っていることは、使い手側の問題でもある。

学習成果を出す当事者意識と問題意識を持て、とアドバイスする。

離陸君

君の得意な話は、経済ではなく、

ブルデュー風の家庭教育だろう？笑

また、面白いのをやってくれ。

＞学習成果を出す当事者意識と問題意識を持て、とアドバイスする。


キミは何の実績もなく、そんな薄弱な期待だけで巨額の教育事業を是とするのかね？


キミの家のタブレット導入が成功したのかなんか知らんが、これと何の関係があるのだ？

そろそろトドメを刺そうかな。


w

現実君

やっと理解したかね。

暇人君にとって、公立学校の教師がやることは管理教育だが、私立学校の教師がやることは管理教育とは言わない・・

暇人君が言う管理教育なんて、その程度のカルさで言っている・・と指摘したまでである。

赤い～さんは

文脈がきちんと読めていないな。中学受験の国語レベルで躓いている。
君の勝手な思い込みだろう。（いうまでもないが一例をあげたに過ぎない）

小学校レベルに戻って勉強し直せ、とアドバイスする。