大学入試が変われば中学受験も変わる｜掲示板スレッド

内部化したら内在だよ。オリジナルではないが。

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最低限の英会話君

君の言うように、

日本語教育で、語彙量は重要であろう。

言葉を知らないのは「無い」のと同じである。

自由さんが白旗上げてることを忘れてました。
雑談モードに入ります。

私の母親からの言葉で心に染み付いてるのは、
天知る、地知る、人ぞ知る。
という言葉でした。 事あるごとに言い聞かされて育ちました。
悪い事をした覚えは一切ありませんが、母親からしたら貧乏のどん底にある時に子供に人の道を踏み外さないようにと、それだけを思って育ててくれたのだと思います。
(天知神知我知人知) という言葉が今初めて検索して後漢書の言葉だと知りました。
語源がどこにあれ親から子に伝え継がれて行く思想がその国民の特質になるんでしょうね。
日本人の特質は外国文化を取捨選択して取り入れ続けた所にあると思います。 もちろんその根底には古来からの日本人の感性あってのことだと思います。
日本は良い国です。 温帯に住む国民は幸せです。

国語が大事というだけで、中身についての話が無いのではお粗末なので、
下敷きとして次の項目を引用する。


１ 個人にとっての国語
　① 知的活動の基盤を成す
　② 感性・情緒等の基盤を成す
　③ コミュニケーション能力の基盤を成す


２ 社会全体にとっての国語
　① 国語は文化の基盤であり，中核である
　② 社会生活の基本であるコミュニケーションは国語によって成立する


３ 社会変化への対応と国語
　① 価値観の多様化，進展と国語
　② 国際化の進展と国語
　③ 情報化の進展と国語


学校教育及び家庭教育での国語力の目的と位置付けは、
１　==>　２ ==>　３　
と考えて良いだろう。
私自身は、社会人としてグローバル化、情報化対応にウェイトを乗せて、３について考えてきたが、
子供の国語教育に目を向けると、３を意識しながら、１ と 2 を考えることになる。
具体的にどういう学び方があるか、親としての機会のサポートはあるかを、幾つか考えてみよう。

暇人君

たまには、よいことを言うではないか。

そう、日本語は重要である。

離陸君

君の話は相変わらず面白くないが、

まあ、がんばりたまえ 笑

＞言葉が生まれる前には、文節された概念は なかったはずである。

言葉を持たない動物（例えば犬）でも概念を持っていると思います。

ペットの犬が、お母さんの言う事はよく聞くが、お父さんの言う事は聞かない、なんて話を聞くことがあります。

これは、お母さん、お父さん、自分（犬）という概念があり、かつ、それらに重み（序列）という概念も紐付けられることを意味していると思います。

このように言葉のない動物ですら、文節単位（お母さん、お父さん、自分）で概念を持っているのですから、言葉が出来て初めて概念が文節化されたという考えはおかしいのではないでしょうか？

失礼

誤変換しており、文節ではなく、分節である。

分節とは、

世界を切り分けて言語化することである。

犬には出来まい。