MARCH以下の付属校に入学する意味とは？｜掲示板スレッド

外資系にいるせいかもしれませんが、
学歴（＝出身大学名）に意味がない、という気は、ずいぶん以前からしております。
国立大学院から、なにからいろいろなかたがいるわけですが。

早慶を出た（高校時代の同級生）も実にさまざまです・・・。
国立然り。

社会に出てから、どれだけ伸びるか？だと思います。

入った会社も大きいですね。

なに大学を出たから・・、と
あまり関係なくなってしまうのではないでしょうか・・？

もちろん、例外も多いのでしょうが。

１２個の分銅の問題は見かけと違ってけっこう難しいんですよね。
結局、解けたのは１人だけみたいですね。
これを以前、高学歴が集まることで有名な２チャンネルの学歴板クイズスレッドで
出題したところ、出来たのは開成→東大の１人だけでしたね。
彼は考え始めてからわずか２０分でさらさらっとわかりやすい回答を導き出しました。
さすがでしたね。
他の人は、このトピックの人達がおかしたような間違いばかりしてました。
（特に多かったのが、無意識に「偽者が軽いか重いか、が分かってる」という前提のｌ
もとで答えを出してしまい、「これ簡単ですね」と言ってる人）

ちなみに僕は東大じゃありませんが、解けました。解くのに１時間かかりましたが・・＾＾；　　　周りの友達は誰も解けませんでした。

46348の横から失礼様
あまりにドンピシャなレスに感動したので、もう１度書きます。
おっしゃるとおりだとおもいます。
「偽者が軽いか重いか、が分かってる」という前提で答えを出すのは
無意識ではなく、過去にどこかで経験があるからです。
おそらく教科書だと思いますが……教科書では一方向からしか教えていませんからね。

１つの知識を使えるようにするために、公立よりは
マーチ以下の私立でも手を変え品を変え、＜考えさせる＞工夫しているはずです。
週３時間でできるほうが不思議です。
普通のレベルの子が、それでどうやって日比谷・戸山にいけるでしょうか？
知ってる限りじゃ一握の砂です。
最低限の知識だけ与えて＜考える＞という部分は自分でやれよ、といわれるから
塾が必要になってしまうのではないでしょうか？

分銅のせいでなんだか話があさっての方向に行ってしまいました（笑）

分銅の問題は、46264の-簡単です-さん、正解です。
この問題は、数学的論理力が問われると同時に文章の読解力も必要だという、
イヤらしいくも完成度の高い問題です。
私は、一週間かかりました。。。
以前東大の医学部の友人に出したら五分で解きやがってちょっと悔しかったです。

私が問題を出した投稿以降に、もともとの話題であった付属の私立中に行くことについて
レスされた方々は、乱暴にまとめると「人それぞれ、自分にあった道を進めばいい」
「学歴は、あるにこしたことはないけどそれほど意味はなく、社会に出てからの方が大事」
という御意見と受け取りました。
これは、私の基本的な考え方と同じです。
私のことを「学歴・偏差値主義者」と思われている方も多いと思いますが、実は違います。
まあ、最初の方の私の投稿を読めばそう思われても仕方がないのですが。
今回は良い議論ができて良かったです。

また、何か疑問を抱いたら投稿致しますので、その節は宜しくお願い致します。

あと、使いこなしができるできないを頭がいい悪いの判断基準にしているのでしょうか？
という質問をされた方がおりましたが、私としては、カンナもノコギリも使ってこそ花、
使わなければ宝の持ち腐れなわけで、それを使おうと努力し、使えるようになった人は
「頭がいいか悪いか」だけで考えれば頭がいいのではないかと思います。
ただ、それはたくさんある「頭の良し悪しの判断基準」の一つに過ぎないのではないか、と。
なにをもって「頭がいい」と判断するか、という話題は、
それだけで一つのスレが立てられるくらい議論の余地があると思います。

最後に自分のことを。読み飛ばしても結構です。

私は都立高出身ですが、その高校は校則が「法律を破ってはいけない」
「暴力を振るってはいけない」の二つだけで、制服も無かったので、
非常にのびのびとした楽しい高校生活を送れました。
個人を尊重する空気があったため、個性的な教師や生徒が多かったです。
金髪やロンゲは当たり前、バイク通学で帰りにはカッコ良く女生徒とタンデムしていた生徒、
いきなりチャイナドレスやチェマチョゴリ、和服等の民族衣装で登校してきて
周りを驚かせた女子達（みんなで示し合わせたそうです）、
日教組にたてついていた生徒とそれを支持する先生、本を出版して社会の話題をよんだ生徒、
オタクを極めていた生徒、空手で都大会で優勝した生徒、
なんとあの「ネイチャー」に論文が掲載されてしまった先生、モデルをしていた生徒、
尾崎を気取ってわざわざドロップアウトした生徒、演劇にハマッて四季に入っちゃった生徒、
ヤリタイコトの実現のため大学を蹴って専門学校に行った生徒、
とにかく個性にあふれていました。
障害を持った生徒も何人かいたのですが、変に気を使ったりせず、
「それも個性の一部」という感じでごく普通に接する雰囲気も良かったです。
私自身は、ラグビー部に入り、毎日走りまわってました。
「これこそ青春！」っていう感じでした。毎日が充実してました。
もし自分に子供がいたら、この高校に入って色んな経験をしてもらいたいな、と思いつつも、
本音では今の公立の中学には行かせたくないなあなんて勝手なことを考えております。

あと、私の専門分野ですが、薬理学＋量子化学＋精神医学で、ツールとして情報工学、シスアドが絡んでくる、というわけがわからないものです。良くいえば学際的なのでしょうが、本当にわけがわからなくて困っています。といいますか、私の能力では無理だとうすうす気付いています。。。

あ、またこんな時間になってしまいました。。。
明日に響くので寝ます。
オヤスミナサイヨイユメヲ。

ちょっとずれますが。。

＞私は都立高出身ですが、その高校は校則が「法律を破ってはいけない」
＞「暴力を振るってはいけない」の二つだけで、制服も無かったので、
＞非常にのびのびとした楽しい高校生活を送れました。
＞個人を尊重する空気があったため、個性的な教師や生徒が多かったです。


＞もし自分に子供がいたら、この高校に入って色んな経験をしてもらいたいな、と思いつつ＞も、本音では今の公立の中学には行かせたくないなあなんて勝手なことを考えております


私も都立高校出身で、まさしくスレ主様と同じように
とても個性的な教師、生徒に囲まれ、たいへんのびのびと自由に
いろんなことを経験してまいりました。

楽しいことも、つらいことも山のようにありましたが
あれだけ可能性を秘めた自由な時間をすごせたのは
ほんとに幸せだったと思います。

不思議なことに、あんなにみんな好きなことばかりしていたくせに
当時はかなりの進学実績をだしていました。

今さら都立全盛の頃のことなどただの昔話ですが
私が子供の中学受験を考え始めた一番の起点はこのときの体験を
子供にさせてやれないだろうかということだった気がします。
（もちろん、ほかの要素もありますが。）

ま、いつまでも感傷にひたっていては
前にすすめません。
子供にとってよい環境とは何なのか
今日も頭をいためながら
がんばって学費をかせぎに精をだしてきます。

12個を３回でしょ？
普通に半分ずつのせて
１回目で６個にして
２回目で３個にしたら
次で確定するじゃない。

大人って何で難しい事考えるんだろ。。

↑
これだけ議論（？）してるのに、未だ、問題を理解していない人っているんだね。

スレ主様へ

ここまでの流れでよく分かったと思いますが、世の中にはあまりものをよく考えられない人や勉強がそれほど得意でない人もたくさんいらっしゃるのが事実です。
スレ主様は企業の研究所にお勤めのようですから、そういった方々と触れ合う機会が少ないのでしょうが中学受験が大衆化されてきた現在はそれこそいろいろな階層の方がこの掲示板にもみえているということまで配慮しないといけないのですよ。

まあそれなりの大学の大学院修了者が当たり前の世界だと、学歴のことで周囲に気を使わなくてよいので楽なんですけどそういう世界ばかりではないですからね。