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【7135124】2023年女子 結果偏差値

投稿者: Y偏   (ID:J5ylMU8E1fU) 投稿日時:2023年 03月 02日 23:40

四谷大塚 速報版

女子 2/1 結果偏差値
 桜蔭:71→71
 渋渋:69→70
 JG:70→69
 早実:69→67
 雙葉:67→67
 洗足:65→66
 フェ:65→64
 吉祥:63→64
 広尾:63→64

女子 2/2 結果偏差値
 渋幕:71→71
 渋渋:70→71
 豊島:70→70
 慶湘:68→69
 洗足:65→66
 青山:65→65
 吉祥:64→65
 白百:64→64
 明明:64→63

女子 2/3 結果偏差値
 慶中:70→71
 筑附:71→70
 豊島:70→70
 小石:69→69

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  1. 【7246035】 投稿者: 女子校  (ID:XmH5/5iQU7s) 投稿日時:2023年 06月 22日 19:27

    >女子は桜蔭に行かなかったとしてもコンプレックスを持たずに済む。

    それは単に桜蔭が抜けすぎているからではないですか?

    桜蔭>>>JG>>>>>雙葉

    これくらい差があります

  2. 【7246056】 投稿者: オコジョ様  (ID:q7uk3awjU7w) 投稿日時:2023年 06月 22日 19:58

    人間教育って具体的に何をするのか一向に説明してくれませんが、人間教育と進学実績は両立出来ないエビデンスはなんですかねー

  3. 【7246068】 投稿者: 最後の言い訳  (ID:3wnoBfczZqA) 投稿日時:2023年 06月 22日 20:10

    管理型 自由型
    面倒見型 放任 個性を伸ばす

    とか、学校を型にはめてグラフ作るのは週刊誌では良くあるけど、管理しない学校なんてないし、管理の反対が自由っておかしいよね
    個別相談だと面倒見型ではなくなる?
    学校の違いを無理矢理したい人って雑誌以外にもいるのね?
    よくよく見ていると、どうやら進学実績悪型の学校にそういうことしたがる人が多いみたい
    言い訳に使うという使い道があるとはしらなかったわね。

  4. 【7246190】 投稿者: いや  (ID:bRwY.wtt9Z.) 投稿日時:2023年 06月 22日 22:03

    合格難易度でいえば

    桜蔭>JG>>>雙葉

    くらいだと思いますよ。偏差値どおり。

  5. 【7246270】 投稿者: 小石川の校風さんへ  (ID:6r56ww63vu.) 投稿日時:2023年 06月 23日 00:24

    「犬に論語」で終了してますよね。

    >人間教育と進学実績は両立出来ないエビデンスはなんですかねー

    誰かに両立できないと言われたのですか?
    いつ?どのスレで?具体的にどうぞ。
    なお私見として、難関伝統校の多くは両立していると思いますよ。

    オコジョ様って何?笑

  6. 【7246298】 投稿者: 対義語  (ID:MLzrsxw.wrY) 投稿日時:2023年 06月 23日 05:43

    管理型の対義語は自由型なのか。
    自由の対義語は束縛だから、自由型の対義語は管理型は当たっているかもしれない。

    極端な例として、愛知県にある全寮制の「潰瘍」を挙げれば分かるだろう。
    一日のうち自由時間は2時間だけ。フェンスの上には棘があって、敷地外への脱出不能。下水道から敷地外に脱出した事件が起きた。それ以降、下水の網状の蓋に鍵がかけられたそうだ。

    進学実績は、東京に毎年10名程度。卒業生は毎年80~90名くらいだから優秀だと言える。この実績を支えているのは特待生だ。もし、特待生が中途退学をすれば、差額分の全額返済が義務である。3年間で900万円の学費寮費だ。
    退学希望の特待生にしたら、保釈金を払えずに少年院に収監されているような気持ちだろう。
    自由型の対義語は管理型とか監獄型とか束縛型とかが適切だろう。

  7. 【7246300】 投稿者: 日本語  (ID:PKi0mdhx8CA) 投稿日時:2023年 06月 23日 05:56

    管理、面倒見が良い
    自由、放任
    言葉のイメージは違うけれど、本質は同じことを言っているよね。
    小石川の人は、管理という言い方は学校の宣伝上良くないから、面倒見が良いという言い方をして欲しい、と言っているだけ。

  8. 【7246305】 投稿者: 違う言葉が同じ意味として使われる  (ID:MLzrsxw.wrY) 投稿日時:2023年 06月 23日 06:11

    管理を「面倒見」と言い換えただけですね。
    使っている側は同じことを指すが、言葉の意味は全然違う。
    これは良くあることで、異常を「独特」と言い換えたり、平凡を「中堅」と言い換えたり。ネガティブをポジティブに変換するズルいやり方です。
    都立は生徒だけでなく、先生たちも縛られている。教育委員会に。

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