おもな開成OB｜掲示板スレッド

当時は旧制中学修了後、旧制高校・大学予科・旧専門学校等への進学の道が開かれていた訳ですが、当時のこれらの合格者数で開成は全国でもトップクラスであったそうです。
リベンジに燃えた生徒が多かったのかもしれません。
もっとも府立一中修了者は圧倒的に旧制一高希望者が多く残念組も多数であったこと、開成から旧制一高への進学者はそれほど多くなく他の高等学校への進学者が多数であったのも事実のようです。
やはり一高で他の一中修了者と一緒になりたくないという気持ちが強かったのではないかと思います。

確かに渡邉恒雄氏が四修で進学した東京高等学校はそれまで受験しなかった学校ですね。
ちなみに配属将校は軍備近代化のために断行された宇垣軍縮でリストラされた将校の受け皿として機能しました。

このスレで議論するのは不適当かもしれませんが・・・
３日付の「私の履歴書」旧制東京高等学校での渡邉恒雄氏の経験談です。
かいつまんで説明すると、
・秋の記念祭、私と仲間は打ち合わせ通り校長等軍国主義を鼓舞する主要メンバーを襲った。
・翌日学校は大騒ぎ、密告される前に放校覚悟で名乗り出る覚悟を決める。
・ところが、騒ぎに加担していない思わぬ人物が名乗り出る。
・文甲級長、続いて理甲級長、さらに二年生まで４７名も名乗りでる。
・連判で退学届を書くが、学校側が数と顔ぶれに逆に慌てる。
・結果全員不問。
先頭に立つ者は瞬時に先を読んで決断する。
その決断が組織の生死を分ける。
自分を振り返って深く溜息をついてしまいました。

当時の東京帝大への進学率は意外ですが
旧制浦和高等学校＞旧制武蔵高等学校＞旧制第一高等学校
の順番であったそうです。
旧制第一高等学校の東京帝大への進学率が低かった原因は法学部志望者が多数であったからだと言われています。
旧制武蔵高等学校は今では考えられませんがスパルタ教育で有名であり成績不良による退学者が多数であったとのことです。このため東京帝国大学への進学率が旧制第一高等学校を凌ぐ結果となっったと言われています。
ちなみに旧制浦和高等学校への進学者数?１は開成中学であったのはあまり知られていません。

渡邉恒雄氏は昭和２０年７月応召にて陸軍二等兵となった訳ですが氏は文学部であったため短現への道は開かれていませんでした。
短現の戦死率は意外に高く２０％程度とも言われていますから振り返ってみると必ずしも安全な道ではなかったとも言えます。
短現の戦死者が多数であったのは、主計尉官として艦船と運命を共にした方が多かったからであると言われています。
当時徴兵から逃れる確実な道は東京帝大工学部造兵工学科進学でした。
戦後は再編により精密機械工学科となりましたが同窓会は造兵精密同窓会として一体でした。
造兵進学者は非常に誇り高い方が多く民間へは行かず、大学に残った人が多いとのことです。

つまり さんへ:
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>同氏は軍人嫌いであったようですがその家庭環境からみて幼年学校受験は有り得なかったでしょう。

　幼年学校の受験は中学１年相当です。いったん中学に入学してから幼年学校を受験し、合格したら中学を退学して幼年学校に入校するのです。中学受験か幼年学校受験かという選択ではありません。


> 東京高等学校が旧制中学への門戸を開いていたというのはあまり知られていないことです

　いえいえ東京高校は尋常科（中学相当）と高等科（高校相当）に分かれていたのです。当然、高等科も募集していました。あまり知られていないどころではありません。常識です。武蔵高校、府立高校も尋常科、高等科で構成していた点で東京高校と同じであります。尋常科を設けていた高校はきわめて少なく、通常の中学へ入るより高校の尋常科に入るほうが難しかった。高校の尋常科に入学できれば、大学（帝国大学）までエスカレーター式に上っていける、超難関といわれた高校入試を回避できると考えられたため、渡邊氏のごとく東京の教育熱心な家庭では子供を尋常科のある高校を受験させたのです。

＞４修で途中入学は極めて困難であったわけですから、同氏が最優秀であったことは間違いありません。

　４修での高校合格は秀才のシンボルでした。ただ、珍しいケースでは決してありません。５卒（小学５年）で中学入学したのと似ています。要するに戦前の飛び級制度を実践したわけです。

正確な事実認識を さんの事実認識も間違っています。面倒くさいので、どこが間違っているかは指摘しませんが、旧制高校について書かれた本が新書で出ていますから読んで勉強してください。

間違っている さんへ:
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> 正確な事実認識を
> さんの事実認識も間違っています。面倒くさいので、どこが間違っているかは指摘しませんが、旧制高校について書かれた本が新書で出ていますから読んで勉強してください。

文春新書「旧制高校物語」（秦郁彦著）ならもちろん読んでます。面倒くさいといわずに、間違いがあるなら指摘したどうでしょう。