八王子学園 八王子中学校・高等学校

電子黒板には授業に集中させる仕掛けがいっぱい

インターエデュ（以下、エデュ）：授業では、電子黒板が大活躍しているそうですね。

ヒューズ先生：授業では、教科書をスキャンしたものを表示させていきます。取り上げている部分をその都度表示できるのがいいですよね。今、どの場面について話しているのか生徒も分かるので、授業に集中させることができるんですよ。

単語をイラストに置きかえたり、いろいろな工夫をしているそう。

エデュ：電子黒板を導入したことで、どんなことができるようになりましたか？

ヒューズ先生：スキャンした教科書は、パソコンを使って加工できるので、会話文の単語を入れ替えることができます。だから、会話のパターンを増やせるようになりましたね。あと、「教科書のこの部分を見てください」というように、ペンを使ってしるしやメモを書くことができるのも、電子黒板のいいところだと思います。生徒を注目させることができますから。

エデュ：タブレット端末はどのように活用していますか？

ヒューズ先生：2週間に1回程度の頻度で、生徒にタブレット端末を渡し、応用問題を練習させています。夏休みなど長期休暇の講習も、授業を動画で配信して、生徒は家で学習できるようにしました。すべてオンラインでできるようにしているので、生徒は課題の答えを入力して送信ボタンを押せば、すぐに採点されて結果を見ることができます。

エデュ：それは便利ですね。

ヒューズ先生：生徒が問題に関心を一番持っているのは、課題を解いたすぐ後なんです。答え合わせが翌日だと、もう興味を失っているんですよ。だから、すぐに答えが分かるのがいいですよね。あと、教員も採点の時間を短縮できる分、教材づくりに時間をかけることができます。ICTの導入でできることが増えたので、ますます教材作りも楽しくなりました！

電子黒板に生徒の視線が集中！

まず、映されたのはキッチンの写真。何があるのか、ヒューズ先生は生徒に質問します。単語で答える生徒たち。すると、「ものがある、いる」という表現方法を伝えるヒューズ先生。生徒たちは、ヒューズ先生のまねをしながら、使い方を覚えていきます。
続いては、教科書で文法をチェック。ヒューズ先生は、教科書を電子黒板に映し、しるしをつけたり、メモを書いたりして、ポイントとなる部分を解説していました。

増える！ 例文のバリエーション

音読では、なんと全員が立ち、ヒューズ先生の「ターン！」の掛け声に、右向き、左向きになりながら読み上げていきます。ヒューズ先生によれば、座ったままだと生徒が飽きてくるので、体を動かすことも取り入れているそう。
音読が終わると、ヒューズ先生がお気に入りだという会話文の単語の入れ替えが。「ベンチの下に蛇がいる」が「椅子の下にゴキブリがいる」になったり、「ほうきでたたく」が「スリッパでたたく」になったり。単語を変えることで、生徒たちは表現の使い方をさらに覚えていました。