子どもが輝く　未来と世界につながる
郁文館の人生を創造する教育（前編）

SDGsとは？

「SDGs」とは、2015年に国連サミットで採択された持続可能な開発目標。「貧困をなくそう」「飢餓をゼロに」「すべての人に健康と福祉を」など17のゴールがあり、発展途上国だけではなく先進国も取り組む目標として日本のさまざまな企業・団体でも取り組まれています。

郁文館では行事や普段の授業を「SDGs」の開発目標と関連づけて展開。シラバスでもその授業が何の開発目標につながっているのか記して共有することで生徒につながりを分かりやすく伝えています。
これまで意識せずに参加してきた授業・行事・委員会活動などが、世界の諸問題の解決に何かしらの関わりを持っているということに気づかせ、“日々の学校生活が世界の諸問題の解決とつながっている”という意識が生徒に芽生えれば、学校生活への意欲も変わります。誇らしい活動は、いずれ自己肯定感や自尊心を高めることにもつながります。

SDGsを意識した授業、行事

「SDGs」の導入の一歩として始めたのがこれまで学校が進めてきた行事と「SDGs」の開発目標との関連づけです。例えば、理事長自らが講師となり、生徒にさまざまな気づきやきっかけを提供する「理事長講座」は、開発目標の「①貧困をなくそう」「②飢餓をゼロ」に、毎年学年ごとに行われる「夢合宿」では「⑥安全な水とトイレを世界中に」「⑫つくる責任つかう責任」「⑮陸の豊かさも守ろう」など、行事と17の開発目標を結びつけたことで学校の行事すべてが「SDGs」に関連していることが分かりました。その一方で紐づけができた開発目標に偏りがあることも分かったため、通常の授業の中でもシラバスの中に狙いを持った開発目標と結びつけた内容を取り入れるように工夫しました。例えば英語の教材の中に「⑭海の豊かさを守ろう」に関連した内容を入れるなど17の目標に多く関われるようにカリキュラムが組まれています。

有志で発足した「SDGs委員会」

子どもたちの中からSDGsの文化を作ってほしいという思いから生まれた「SDGs委員会」。生徒15人の有志が活動をスタートさせています。姉妹校であるバングラデシュの学校との意見交換では、先進国と発展途上国というそれぞれの立場でSDGsについて意見を交わすことで、同じ年代でも考え方や価値観に違いがあることに気づくきっかけとなっています。また、郁文館の6年間が世界の諸問題とどのようにつながっているかを示した、オリジナルの「SDGs世界地図」を作成するなど精力的に活動しています。

郁文館が考える「SDGs」の最終目標は、生徒自らが「SDGs」を意識して行動すること。
自分が何番の開発目標に関連しているのかを意識するだけで行事や授業への向き合い方も変わります。自分の行動を「SDGs」の開発目標に置き換えられるようになれば将来、グローバルな視点で物事を考え行動することができるようになるでしょう。世界の諸問題に対して関心を持つことでグローバル力も高まります。そのきっかけになるのが「SDGs」なのです。